jueves, 21 de mayo de 2015

@TC4PI: FORMACIÓN CHALLENGING TEACHERS @educacyl FOR PLURILINGUAL INTEGRATION THROUGH PROJECTS 2

@TC4PI: FORMACIÓN CHALLENGING TEACHERS @educacyl FOR PLURILINGUAL INTEGRATION THROUGH PROJECTS 2
Escrito por MAR SÁNCHEZ BAYÓN, viernes 17 de abril de 2015 , 13:51 hs , en PROYECTOS EUROPEOS

Enmarcada en el proyecto "Teacher Competences for Plurilingual Integration - TC4PI" se ha desarrollado la formación con profesores de los centros colaboradores CEIP Maria Teresa Iñigo de Toro, CEIP Narciso Alonso Cortés, CEIP Parque Alameda, IES Emilio Ferrari e IES Arca Real.
Durante las sesiones de formación se han trabajado contenidos que giraban entorno a modulos de formación diseñados en el proyecto con propuesta de practicas para el aula:
REFLEXION ON LANGUAGE
-to speak about language use socially and individually;
-to see the diversity of different languages in the world and in the project partner countries;
-to apply different activities to make learners more sensitive to language usage, life and classification;
-to use knowledge of a language diversity and a language life for lesson planning;
RAISE AWARENESS IN LINGUISTIC KNOWLEDGE VERSUS LANGUAGE KNOWLEDGE
-to focus on language learning specificity ;
-to review language knowledge descriptor frameworks;
-to structure their teaching towards allowing learners use their language knowledge in language learning.
INTERACTION WITH PEOPLE BELONGING TO OTHER SOCIAL GROUPS
-to transfer diversity managing to class
-to practice in building learners community
COMMUNICATION SKILLS FREE OF PREJUDICES AND STEREOTYPES
-to connect stereotype based attitudes to language learning attitudes;

-to structure language teaching  avoiding enhancement of stereotypical attitudes .

YOUTUBE CHANNEL http://www.youtube.com/user/TC4PI  


TC4PI: PRESENTACIÓN DE LAS BUENAS PRÁCTICAS DE JOB SHADOWERS Y HOST TEACHERS. ESTAMBUL FEBRERO 2015

TC4PI: PRESENTACIÓN DE LAS BUENAS PRÁCTICAS DE JOB SHADOWERS Y HOST TEACHERS. ESTAMBUL FEBRERO 2015
Escrito por MAR SÁNCHEZ BAYÓN, martes 7 de abril de 2015 , 17:36 hs , en PROYECTOS EUROPEOS
El pasado mes de febrero se celebró la semana de Job Shadowing en Estambul como ya os hemos ido informando en sucesivos post en nuestra bitácora.
En esta ocasión os dejamos un video de la sesión final de presentación de las buenas practicas (Joint activities) que elaboraron y desarrollaron los profesores visitantes (Job Shadowers) de Chequia, Polonia, Lituania y España junto con los profesores que nos acogieron (Host Teachers) en sus centros Doga Shools en Estambul.
Maria Jesús Arranz y Maria Aranzazu Oblanca del CEIP Maria Teresa íñigo de Toro e IES Emilio Ferrari de Valladolid tuvieron la oportunidad de compartir con el resto de profesores experiencias educativas de calidad en las que lengua y cultura eran el eje conductor de las actividades.  El desarrollo de las competencias profesionales para la integración plurilingüe en las aulas de nuestros centros es uno de nuestros objetivos en la formación del profesorado.



YOUTUBE CHANNEL http://www.youtube.com/user/TC4PI  


 LOOKING FORWARD 5TH JOB SHADOWING IN SEPTEMBER!

SESIÓN POST JOB SHADWING Y FORMACIÓN: CHALLENGING TEACHERS FOR PLURILINGUAL INTEGRATION 2 TC4PI

SESIÓN POST JOB SHADWING Y FORMACIÓN: CHALLENGING TEACHERS FOR PLURILINGUAL INTEGRATION 2 TC4PI
Escrito por MAR SÁNCHEZ BAYÓN, viernes 27 de marzo de 2015 , 10:23 hs , en PROYECTOS EUROPEOS
El pasado 24 de marzo tuvo lugar la sesión de Formación coincidiendo con la reunión del Post Job Shadowing que se celebra tras cada una de los viajes de Proyecto europeo Teacher Competences for Plurilingual Integration TC4PI coordinado por el Centro de Formación del Profesorado en Idiomas.
Durante la primera  parte de la sesión  se presentó parte de la coordinación del CFPI el trabajo realizado hasta la fecha en el Proyecto TC4PI y se plantearon las últimas acciones a desarrollar en las que los centros educativos colaboradores serán los protagonistas durante la semana del 21 al 24 de septiembre 2015. A lo largo esta semana están previstas las siguientes actividades:
·         Séptima y última reunión de Proyecto TC4PI
·         Quinto Job Shadowing en el que los centros de Valladolid acogerán a profesorado de los países socios (Lituania, Chequia, Polonia y Turquía)
·         Seminarios de Job Shadowing, actividad formativa que estará abierta a todo el profesorado interesado de la región y del que os informaremos puntualmente a principios de septiembre para aquel profesorado interesado que quiera participar
·         Para terminar con la Final Conference en la que se presentarán los resultados del Proyecto, el FRAMEWORK DOCUMENT FOR TEACHER COMPETENCES FOR PLURILINGUAL INTEGRATION, documento producto elaborado por los socios del Proyecto a lo largo de estos tres años de investigación / acción /formación. A esta Conferencia están invitados autoridades, responsables y profesionales del ámbito de la educación y las lenguas y en ella contaremos con expertos en la materia.
A continuación Maria Jesús Arranz del CEIP Maria Teresa Iñígo de Toro y Mª Aranzazu Oblanca del IES Emilio Ferrari compartieron con el resto de profesores de la NETWORK TC4PI de centros de Valladolid (CEIP Narciso Alonso Cortés, CEIP Parque Alameda e IES Arca Real) su experiencia como Job Shadowers durante la semana del 23 al 27 de febrero en Estambul, acogidos por la red de centros Doga Schools.

En el video que veis a continuación presentan su experiencia y actividades realizadas durante la actividad resaltando lo enriquecedor de la experiencia no solo a nivel profesional en la medida que aporta y fundamenta su actividad docente en el ámbito del plurilingüismo sino también a nivel personal en el que se establecen vínculos con profesorado de otros países que posibilitan futuros Proyectos.


La segunda parte de la sesión se desarrolló enmarcada en el itinerario formativo diseñado en el Proyecto para los profesores de la NETWORK TC4PI. Esta formación se está impartiendo simultáneamente en los cinco países socios del Proyecto y los contenidos están elaborados íntegramente por los socios del Proyecto TC4PI. Contamos con David Rixham como experto en la materia que compartió con los asistentes actividades y recursos correspondientes al segundo Bloque de contenidos bajo el título de la actividad CHALLENING TEACHERS FOR PLURILINGUAL INTEGRATION 2.

Queremos agradecer su colaboración y participación a todos los profesores de la NETWORK TC4PI CEIP María Teresa Iñigo de ToroCEIP Narciso Alonso CortésCEIP Parque AlamedaIES Arca Real e IES Emilio Ferrari.
YOUTUBE CHANNEL http://www.youtube.com/user/TC4PI  

JOB SHADOWING COMO HERRAMIENTA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO: LA INTEGRACIÓN PLURILINGÜE A TRAVÉS DEL PROYECTO EUROPEO “TEACHER COMPETENCES FOR PLURILINGUAL INTEGRATION- TC4PI

JOB SHADOWING COMO HERRAMIENTA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO: LA INTEGRACIÓN PLURILINGÜE A TRAVÉS DEL PROYECTO EUROPEO “TEACHER COMPETENCES FOR PLURILINGUAL INTEGRATION- TC4PI
Escrito por MAR SÁNCHEZ BAYÓN, martes 10 de marzo de 2015 , 13:24 hs , en PROYECTOS EUROPEOS
Durante la semana del 23 al 27 de febrero dos profesores del CEIP María Teresa Íñigo de Toro y del IES Emilio Ferraride Valladolid han participado en la actividad formativa de Job Shadowing en Estambul, Turquía, junto con  diez profesores de República Checa, Polonia y Lituania.

Los profesores de los centros de Educación Primaria y Secundaria de Castilla y León que participan en el proyecto se forman en las competencias necesarias para la integración plurilingüe en las aulas de Castilla y León. Esta formación está enmarcada en el Proyecto Teacher Competences for Plurilingual Integration TC4PI (2012-2015) coordinado por el Centro de Formación del Profesorado en Idiomas de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado y financiado por el Programa de Formación Permanente de la Unión Europea, Education, Audiovisual and Culture Executive Agencia EACEA

TC4PI Socios del Proyecto
Socios del Proyecto, Job Shadowers y Host Teachers
Son objetivos prioritarios del proyecto TC4PI la elaboración de un Documento Marco sobre  sobre las competencias del profesorado para la integración plurilingüe y la implantación de módulos de formación para el profesorado y Job Shadowing. Los integrantes del consorcio de Instituciones del Proyecto son: la Universidad de Valladolid, la Universidad de Vilnius, la Universidad de Usti nad Labem, el Centro de Formación del Profesorado de Bielsko Biala y la Red de Centros Doga de Estambul) 

En la  actividad de Job Shadowing los profesores “visitantes” son acogidos por los profesores de los centros del país anfitrión, participando en actividades conjuntas, sesiones de discusión, formación… Los profesores de Castilla y León han participado activamente en todas las actividades en los centros turcos así como en las sesiones de discusión con los socios del Proyecto.
 
Centro de Formación del Profesorado y Job Shadowers
Su capacidad de adaptación, creatividad y diversidad de recursos y actividades han sido altamente valoradas por el resto de socios y profesores. Son buena muestra de la calidad del profesorado de Castilla y Leónque participa en las actividades de la Red de Formación de la Consejería de Educación. Una formación innovadoraproporciona al profesorado las herramientas necesarias para el desarrollo de las competencias docentes para el ejercicio de sus funciones.

Durante la semana de Job Shadowing profesores visitantes y anfitriones han trabajado conjuntamente en la creación y puesta en práctica de actividades que han puesto en práctica en la Red de Centros colaboradores Doga Schools. Las mañanas estaban dedicadas a la actividad de Job Shadowing y por las tardes profesores y socios participaban en talleres de formación / discusión sobre aspectos relacionados con las competencias del profesorado para la integración plurilingüe a través de las practicas docentes.

Job Shadowing durante la presentación de las actividades conjuntas desarrolladas
Este intercambio no sólo se limita a la actividad de Job Shadowing sino que continúa a través de lacolaboración en el aula virtual gestionada y alojada en la plataforma del CFPI. En ella se intercambian actividades, experiencias, impresiones… y permite la comunicación ininterrumpida a lo largo de los tres años de duración del Proyecto TC4PI.
La formación en cascada es un pilar fundamental de la estructura de esta red de profesores TC4PI. Los profesores colaboradores participan directamente en las actividades formativas del Proyecto y trasladan al resto de profesores de sus respectivos centros todas aquellas ideas, buenas prácticas etc
Es la cuarta ocasión en la que profesorado de centros de Castilla y León viaja a uno de los países socios del Proyecto del que el CFPI es coordinador. El Primer Job Shadowing se desarrolló en la Republica Checa, a la que viajaron profesores del CEIP Maria Teresa Iñigo de Toro e IES Arca Real. La segunda ocasión fue en Polonia a la que asistieron profesores del CEIP Narciso Alonso Cortés e IES Emilio Ferrari y la tercera actividad de Job Shadowing se desarrolló en Lituania donde viajaron profesores del CEIP Parque Alameda y del IES Arca Real.

Como parte de la formación del Proyecto tanto profesores de la RED TC4PI como otros profesores interesados participan en el curso “CHALLENGING TEACHERS FOR PLURILINGUAL INTEGRETATION THROUGH PROJECTS”  de oferta abierta a todo el profesorado. A través de esta actividad que se desarrolla en fase presencial y online el profesorado accede a materiales específicos para el desarrollo de sus competencias para la integración plurilingüe a través de proyectos.
Plataforma virtual del curso: Challenging teachers for plurilingual Integration through projects
Sesión presencial del curso: Challenging teachers for plurlingual integration through projects
El Proyecto TC4PI que se inició en el 2012 finaliza en septiembre de 2015 con la celebración de la Final Conference en la que la Universidad de Valladolid ejercerá de anfitriona como socia que acoge la séptima y última reunión de proyecto. Por otro lado esta última visita simultaneará la actividad 5º Job Shadowing en la que profesores de Lituania, República Checa, Turquía y Polonia serán acogidos por los centros de la RED TC4PI: CEIP Maria Teresa Iñigo de Toro, CEIP Narciso Alonso Cortés, CEIP Parque Alameda, IES Emilio Ferrari e IES Arca Real.
En esta  Final Conference participarán no sólo los socios del Proyecto sino también otros profesionales interesados en la Integración Plurilingüe en las aulas, profesores de la RED TC4PI de todos los países participantes y profesores de nuestra comunidad interesados en el tema.
Se celebrarán seminarios en los que profesores de la RED TC4PI compartirán sus experiencias y materiales con el resto de asistentes.
Más información a través de los perfiles del @CFPIdiomas y @tc4pi en Twitter.
Queremos agradecer su entusiasmo a todos los profesores TC4PI a lo largo de estos tres cursos y especialmente a Maria Jesús Arranz del CEIP María Teresa Íñigo de Toro y María Aranzazu Oblanca del IES Emilio Ferraripor su participación y colaboración en esta última actividad de Job Shadowing en Turquia y esperamos poder seguir construyendo juntos.


CHALLENGING TEACHERS FOR PLURILINGUAL INTEGRATION THROUGH #PROJECTS 1

CHALLENGING TEACHERS FOR PLURILINGUAL INTEGRATION THROUGH #PROJECTS 1
Escrito por MAR SÁNCHEZ BAYÓN, viernes 23 de enero de 2015 , 12:29 hs , en PROYECTOS EUROPEOS
El pasado 20 de enero celebramos en nuestro Centro la sesión presencial enmarcada en el cursoCHALLENGING TEACHERS FOR PLURILINGUAL INTEGRATION THROUGH PROJECTS 1.
Este curso es uno de los productos del Proyecto  que coordina el CFPI “Teacher Competences for Plurilingual Integration TC4PI“ (526596-LLP-1-2012-1-ES-COMENIUS-CMP) 
El curso cuenta con una fase online en la que los participantes acceden a una serie de contenidos y tareas todas ellas dirigidas al desarrollo de las competencias profesionales docentes para la integración plurilingüe en el aula a través de proyectos.
El curso se desarrolla íntegramente en inglés y los materiales son el producto de dos años de investigación y trabajo de las socios del proyecto: Universidades, Centros de Formación de Profesorado y una Red de Centros apoyándonos en las aportaciones realizadas por profesores colaboradores en el Proyecto TC4PI durante su participación como Job Shadowers en los diferentes países.
Destacan los  elementos innovadores en sus contenidos con respecto al tratamiento de la cultura y los aspectos relacionados con el plurilingüismo en las aulas a través de proyectos y trabajo cooperativo.
Otro aspecto innovador y destacable es que este mismo curso se está desarrollando simultáneamente en los cinco países socios del proyecto (Turquía, República Checa, Lituania y Polonia) tanto con profesorado en activo como con futuros profesores.
Para la sesión presencial hemos contado con la  experta en formación del profesorado en temas de plurilingüismo, cultura, bilingüismo, miembro TESOL…Sarah Mackin con la que hemos tenido la oportunidad de compartir actividades, ideas y nuevos enfoques que sin duda enriquecerán la práctica docente de todos los participantes y esto revertirá en la mejora de la calidad del aprendizaje de sus alumnos.
Queremos agradecer su entusiasmo a todos los docentes participantes en esta actividad ya que en esta actividad no solo participan profesores de los cinco centros colaboradores del Proyecto TC4PI ( CEIP Maria Teresa Iñigo de ToroCEIP Narciso Alonso CortésCEIP Parque AlamedaIES Arca Real IES Emilio Ferrari) sino que también se ha incorporado profesores de otros centros y provincias de nuestra región.

Os animamos a seguir contribuyendo con vuestra participación en estas actividades a la mejora de la calidad de la educación a través de vuestra formación.

OUR TC4PI PROJECT IN AN @EDUCACYL HIGH SCHOOL

OUR TC4PI PROJECT IN AN @EDUCACYL HIGH SCHOOL
Escrito por JAVIER MAGDALENO, martes 16 de diciembre de 2014 , 11:40 hs , en PROYECTOS EUROPEOS
 

Our TC4PI European project aims at promoting plurilingualism and it fosters the achievement of six main objectives:
1. Create a network of schools of similar characteristics for the exchange of best practices between teachers and management/leadership. 
2. Research on competences. Analyze official documents on teachers multicultural competences
3.M ake exchanges/job shadowing/observation period/team teaching by teachers employing an intercultural approach to plurilingual education. 
4. Create training courses, courses, seminars and training modules on the development of specific intercultural and plurilingual competences. 
5. Evaluate teachers´ didactic approaches and linguistic and intercultural competences of students in the different languages present at school/high school.
6. Disseminate and exploit the results of the project.
Therefore, It is a great satisfaction for us to be able to see the impact of our TC4PI European project in one of the high schools involved in it. 
As part of TC4PI, 3rd level students from Emiio Ferrari High School have been working on a very interesting project in which they show students from the other countries involved in the project: Lithuania, Polland, Turkey and The Czech Republic, what our cuisine is like. They do that by cooking different typical Spanish dishes and explain the nutritional value of each. Clicking on the image above, you´ll see all their great work.
You can find the complete post in IES Emilio Ferrari English blog.

CHALLENGING TEACHERS FOR PLURILINGUAL INTEGRATION THROUGH PROJECTS 1

CHALLENGING TEACHERS FOR PLURILINGUAL INTEGRATION THROUGH PROJECTS 1
Escrito por MAR SÁNCHEZ BAYÓN, lunes 1 de diciembre de 2014 , 19:17 hs , en FORMACIÓN CFPI
Hoy da comienzo el curso "Challenging teachers for plurilingual integration through projects 1" convocado por el CFPI como novedad para este curso.
Esta actividad forma parte de uno de los productos generados por el Proyecto Europeo que coordina el CFPI Proyecto Teacher Competences for Plurilingual Integration TC4PI (526596-LLP-1-2012-1-ES-COMENIUS-CMP). Como ya hemos comentado en otras entradas de Bitácora este proyecto comenzó en 2012 y finalizará en 2015. El consorcio de socios está formado por la Universidad de Valladolid, la Universidad de Vilnius, la Universidad de Usti nad Labem, el Centro de Formación del Profesorado de Bielsko Biala y la Red de Centros Doga de Estambul)
El Proyecto contempla la formación del profesorado como uno de sus ejes y principales objetivos para la mejora de las competencias docentes para la integración plurilingüe. A través de la investigacion, la colaboración y el trabajo en equipo tanto de los socios del proyecto como de los profesores colaboradores que participan en el Proyecto se han generado unos materiales que son la base de esta formación.
Este curso se está desarrollando simultaneamente con profesores de los paises socios (Lituania, Polonia, República Checha y Turquía) por lo que es todo un reto, como ya dice el título, la puesta en marcha de este tipo de actividades.
"Challenging teachers for plurilingual integration through projects 1" consta de una fase onlinealojada en el la plataforma del CFPI y una sesión presencial que tendrá lugar el 20 de enero de 2015 en la que contaremos con la experta en los temas que se tratan en el curso Sarah Mackin.


Enlaces relacionados:

The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA)